Ben je holebi-ziek, dan kun je hier je recept ophalen en je ziek melden op school. Je kunt in de PDF je eigen naam invullen en de printknop gebruiken. Rest je enkel nog het mooi uit te knippen en aan je apotheek of schoolsecretariaat te bezorgen.

Waarom holebi’s ziek zijn lees je hier.

Het onderzoek van 2009 werd afgenomen bij meer dan 4000 jongeren tussen 12 en 21 jaar. Daaruit kwam voort dat 1 op de 5 Vlaamse jongens liever niet wil gezien worden met een holebi. Geen homo wil in zijn sportclub of vereniging. Bij de meisjes is dat minder dan één op tien. Lesbische meisjes kunnen ‘sexy’ zijn terwijl dat twee jongens die met elkaar naar bed gaan, door sommige jongens als ‘vies’ worden omschreven.

Jongens staan negatiever tegenover holebi’s dan meisjes. Mannen hebben meestal traditionelere opvattingen over de rollen van mannen en vrouwen in de maatschappij. Meisjes met wisselende partners zijn sletten, jongens met veel vriendinnen zijn players.
Jonge heteromeisjes hebben minder ouderwetse ideeën over het gepaste gedrag van jongens en meisjes. Ze staan ook positiever ten opzichte van holebi’s en bouwen bijvoorbeeld sneller vriendschappen met homo’s uit. Samen jongens spotten, is dan een gezellige bezigheid. Daartegenover durven weinig heterojongens het aan om zich uit te spreken over de ‘looks’ van andere jongens. Volgens de onderzoekers zou hun mannelijkheid en heteroseksualiteit hierdoor in vraag kunnen worden gesteld.

Zelfverzekerde lesbische meisjes met kortgeknipt haar die aan het skateboarden slaan kunnen al op minder bijval rekenen. 1 op 4 heterojongeren stoort zich aan een meisje dat zich ‘als een jongen’ gedraagt. Lesbische meisjes zijn blijkbaar vooral leuk als ze binnen een bepaald ideaalbeeld passen. Lesbiennes kunnen het dus best wel moeilijk krijgen op school. 4 op 10 van de meisjes die lesbisch of bi zijn, kreeg ooit al te maken met verbaal of psychisch geweld omwille van hun geaardheid.

Een aantal jongeren denkt dus nog in hokjes en vakjes als het over jongens/mannen en meisjes/vrouwen gaat: over hoe jongens en meisjes eruit zien, wat ze doen en zeggen, en op wie ze verliefd kunnen worden. Gelukkig is dat een behoorlijke minderheid geworden. De meeste jongeren houden er net van dat holebi’s ‘buiten de lijntjes’ van die hokjes durven kleuren.

Bron

www.klasse.be, www.demorgen.be, www.allesoverseks.be

Onderzoek naar het vrijgedrag in de Vlaamse homoscene en dit in het kader sociale studies aan de Universiteit Gent.
Een enquête van een viertal minuten.

De bedoeling is om zo veel mogelijk Vlaamse homo/bi mannen de enquête te laten invullen, om zo een algemeen en accuraat beeld te vormen over het vrijgedrag van ‘onze Vlaamse homo’s’.

De link naar de enquête:
https://www.surveymonkey.com/s/onderzoekveiligvrijen
Deze enquête is uiteraard strikt vertrouwelijk en de antwoorden zijn volledig anoniem!

Documentaire In de documentaire worden enkele voorlichters van het COC een jaar lang gevolgd en zien we hoe de huidige generatie middelbare scholieren denkt over homoseksualiteit.
http://beta.uitzendinggemist.nl/afleveringen/1018244

De film ‘FIT’ is gebaseerd op homofobisch pestgedrag op de secundaire school. Het brengt het verhaal van zes tieners die op zoek gaan naar hun seksueel zelfbeeld. De film komt in Engeland uit 5 november.

Meer info

http://www.fit-themovie.com/

http://www.eyeforfilm.co.uk/reviews.php?film_id=19519

Dit zijn maar enkele voorbeelden van situaties waarmee je als leerkracht (in spe) of CLB-medewerker kan geconfronteerd  worden. Deze situaties roepen bij heel wat mensen die met jongeren werken vragen en onzekerheid op.

De Provincie West-Vlaanderen biedt in het schooljaar 2010-2011 vorming aan rond het thema seksuele identiteit en genderdiversiteit. Deze opleiding is specifiek gericht op de onderwijssector. Wij organiseren deze vorming in samenwerking met çavaria en Polaris West-Vlaams Regenbooghuis, met de steun van Gelijke Kansen in Vlaanderen.

Docenten uit de lerarenopleiding krijgen deze vorming aangeboden. Maar ook CLB-medewerkers, leerkrachten (in spe) en andere geïnteresseerden uit het onderwijsveld kunnen zich inschrijven voor deze vorming. Hoe, waar en wanneer verneemt u hier.

Programma

• •Het model ‘seksuele identiteit’ en haar vier componenten
• •Het welzijn van holebi- en transgenderjongeren
• •Werken met methodieken en materialen op school en in de klas, o.a. de educatieve map ‘Gender in de blender’
• •Doorverwijzen: wanneer, hoe en naar waar?

Praktisch: open aanbod

Woensdag 17 november 2010,

13u30-16u30, PNZC Roeselare

of

Vrijdag 19 november 2010,

13u30-16u30, Stadhuis Oostende

Kostprijs: gratis

Inschrijven bij E bieke.depoorter@west-vlaanderen.be of T 050 40 35 46, met vermelding van:

• •Keuze datum: 17 of 19 november 2010
• •Broodjeslunch: ja/neen (12u30-13u30)

Let op: door de interactieve aanpak, is het aantal plaatsen beperkt! U ontvangt een bevestiging na inschrijving.

Meer info?

Provincie West-Vlaanderen, dienst Welzijn
Bieke DepoorterT050 40 35 46

E bieke.depoorter@west-vlaanderen.be
W www.west-vlaanderen.be/gelijkekansen

http://www.polaris-wvl.be/

Jij kan ook meedoen! Wil jij dat jouw school een veilige plek voor iedereen is waar je gewoon uit de kast kunt komen als homo? Doe dan mee met de GSA-week. Vind jongeren die met jou mee willen werken en organiseer een campagne om zoveel mogelijk jongeren de verklaring te laten ondertekenen.

Wil je weten hoe het in zijn werk gaat? HIER lees je alles wat je moet doen.

Meer info?

http://www.gaystraightalliance.nl

Vaardigheden

Het onderzoek werd in opdracht van Empowerment (kenniscentrum seksuele diversiteit in het onderwijs) uitgevoerd door de Rutgers Nisso Groep. Empowerment wilde weten waarom zo weinig docenten lesgeven over homoseksualiteit.
In de aandacht voor het thema homoseksualiteit lijkt het vooral te gaan om de vaardigheden van de docent. Zaken die docenten beter zouden moeten leren zijn bijvoorbeeld het omgaan met vooroordelen (met name als deze luidruchtig geuit worden of hardnekkig worden volgehouden), het herkennen en omgaan met sociaal wenselijke antwoorden, het bespreken van het seksuele aspect van homoseksualiteit en aandacht voor homoseksualiteit in een klas waarin homoseksuele leerlingen zitten.

Ondersteuning

De onderzochte docenten geven aan dat binnen de lerarenopleidingen meer aandacht besteed zou moeten worden aan de competenties die belangrijk zijn voor het geven van seksuele en relationele vorming. Ondersteuning door middel van materialen, beleid, betrokkenheid van de directie en afstemming met collegas, vinden zij wel belangrijk maar worden door hen als secundair gezien.

De lerarenopleidingen voor voortgezet onderwijs gaan een gezamenlijke denktank vormen om na te denken over hoe zij homo-emancipatie het best kunnen integreren in de cursussen en in de hogeschool als geheel. Dat is het voornemen van de directeuren van educatieve faculteiten, die onlangs hierover van gedachten wisselen met de Hetero-Homo Onderwijsalliantie en Minister Plasterk.

Diner pensant

Het voornemen werd gemaakt aan het eind van een diner pensant, dat georganiseerd was door de landelijke Hetero-Homo Onderwijsalliantie. Naast directeuren van educatieve faculteiten waren docenten uit de middelbare schoolpraktijk en de voorzitter van de VO-raad aanwezig.
De docenten gaven diverse voorbeelden van hun werkpraktijk en concrete suggesties voor kennis en vaardigheden van beginnende docenten. Een van de genodigde docenten was de dag voor het diner door zijn leerlingen met massaal gescandeer “homo, homo homo!” zijn klas uitgejaagd. Het verhaal van deze docent, die 38 jaar leservaring heeft en altijd openlijk over zijn homoseksualiteit was, maakte grote indruk. Het gaf aan hoe urgent het is dat er ook anno 2010 aandacht moet zijn voor homo-emancipatie.

Expliciet of impliciet

Een belangrijk discussiepunt tijdens het diner was of homoseksualiteit als expliciete informatie of module moet worden aangeboden of juist op vanzelfsprekende wijze moet worden geïntegreerd. De lerarenopleidingen hebben de focus op specifieke thema’s al lang achter zich gelaten en richten zich meer op kerncompetenties die aansluiten op de belangstelling van studenten en de markt van scholen. Maar is dat genoeg voor een adequate voorbereiding van beginnende docenten? Over deze en andere vragen verschilden de meningen. Het voorstel om een denktank op te zetten die dit soort dilemma’s gaat oplossen past bij de bereidheid van de lerarenopleidingen om iets aan homo-emancipatie te doen en past bij de onafhankelijkheid en eigenheid van elke opleiding. De Hetero-Homo Onderwijsalliantie maakt een voorstel voor de opdracht van de denktank.
Gepost op 23 januari 2010 om 01u34

In de reportage vertelt Kornelis over hoe het is om uit de kast te komen tegenover z’n ouders en welke botsingen er zijn tussen geloof en homoseksualiteit.

Aanleiding van dit filmpje is het debat van de Tweede Kamer in februari over de ‘enkele-feitconstructie’. Dit is een wettelijke constructie in de Algemene wet gelijke behandeling (AWGB) die het mogelijk maakt voor religieuze scholen om leerlingen en docenten weg te sturen van school, op grond van hun homo- of biseksuele geaardheid.

Via deze link kun je het filmpje bekijken en meediscussiëren

Bron: Zij aan Zij / Vara
Gepost op 5 januari 2010 om 12u50